martes, 17 de octubre de 2017

Construimos

Como nos gusta tanto construir y jugar con las construcciones, el otro día jugamos a un juego muy divertido. Consistía en realizar una construcción en el tiempo que nos dio la Seño y luego cuando tocaba el timbre teníamos que parar y construir lo que habíamos hecho. Teníamos que fijarnos bien los colores, si habíamos puesto un rectángulo, o un cuadrado...el orden en que lo habíamos puesto... nos quedaron unos dibujos preciosos y pasamos muy buen rato.
 
 
 





 

viernes, 13 de octubre de 2017

PILAR 2017

Esta semana hemos estado celebrando las fiestas del Pilar en el cole. Una de las cosas que hemos hecho ha sido enseñarnos el cabezudo que habíamos elaborado cada clase y cantar su canción. Todos nos gustaron un montón porque estaban hechos con mucho cariño y las canciones nos encantaron.
 Después nos los pusimos y fuimos en corriéndonos entre nosotros, Nos lo pasamos pipa y sobre todo no nos dieron miedo.

 
 
Otro día salimos al hall del cole para ver los cabezudos que había y también para hacernos una foto en el photocall de los baturros. Primero estuvimos viendo como se llamaba cada una de las prendas de los trajes y luego cada uno se puso detrás del traje que le apeteció. Estábamos guapísimos.



Y para terminar vino al cole Esther, la mamá de Sabina, con Vicente y nos estuvieron diciendo cómo se llamaban las prendas de ropa de los trajes de baturros y baturras y cómo se tienen que poner. También nos bailaron y cantaron jotas.


 
Nos gustó un montón y sobre todo la jota que se habían inventado especialmente para nosotros y el cole. Fue un rato muy divertido en el que además nos enseñaron a bailar un poquito la jota.




 
¡MUCHAS GRACIAS!

miércoles, 11 de octubre de 2017

LAU-RANA

Cómo ya sabéis hemos construido un cabezudo para la clase, pero nos faltaba inventarnos su canción.

Después de mucho pensar y con un poco de ayuda de la Seño estuvimos buscando palabras que rimaran con rana y nos ayudaran a crear la letra. Estas fueron algunas de las palabras que dijimos:
RANA
CAMA
NANA
ENANA

Y así quedó nuestra canción:
 
EN EL COLE DE SAN ROQUE
HAY UNA RANA
QUE CANTA UNA NANA
Y SE LLAMA LAU-RANA.
 
OS DEJAMOS FOTOS CON EL CABEZUDO PUESTO
 
 

lunes, 9 de octubre de 2017

Nuestro cabezudo

Esta semana hemos estado muy emocionados y es que aprovechando que iban a empezar las fiestas del Pilar y que nos gustan tanto los cabezudos decidimos hacer un cabezudo para la clase.
 
Lo primero que hicimos fue recordar que era un cabezudo y los cabezudos que ya nos sabíamos con sus correspondientes canciones (pinchar en la palabra canciones y podréis recordarlas y leerlas en pictos):
  • Son señores con la cabeza muy grande.
  • Son cabezas muy grandes que se ponen señores.
  • Tienen la boca grande para que puedan ver mientras corren las personas que se los ponen.
  • Algunos pegan fuerte.
  • Corren mucho.
 
Después la Seño nos mandó de deberes para casa que cada uno pensara de que quería que fuera nuestro cabezudo. Al día siguiente estuvimos poniendo en común las propuestas:
 
  • Un inaugurador (que es un señor con sombrero y bigote que corta con unas tijeras grandes una cinta e inaugura casas, museos...)
  • Un robot.
  • Un dinosaurio.
  • Un payaso.
  • Una rana
  • Un toro.
 
 
Una vez hechas las propuestas las votamos. Cada uno se levantó y puso un punto en el que más le gustaba. Salió elegida con mayoría (8 votos) el cabezudo-rana.
 
Una vez elegido de que iba a ser nuestro cabezudo tuvimos que pensar los materiales que íbamos a necesitar y cómo queríamos que fuera:
 
MATERIALES
 
  • OJOS GRANDES
  • CAJA DE CARTÓN
  • PINTURA VERDE
  • PURPURINA
  • CORONA ( DECIDIMOS QUE NUESTRA RANA IBA A QUEDAR MUCHO MAS BONITA CON UNA CORONA).
  • TIJERAS ( PARA CORTAR LA CORONA, BOCA...)
  • PEGAMENTO.
 
 
Después entre todos fuimos dibujando cómo iba a ser:
  • LOS OJOS: Este tema nos costó un poco, hubo varias propuestas y al final nos pareció que cuando parecía más rana era cuando se ponían encima de la caja. Para pegar los ojos la seño nos preguntó con que los podíamos pegar y dijimos que con eso que pega mucho la solocona o selocona

 
  • LA NARIZ: dos puntitos negros que hicimos con cartulina.
  • EL PELO: porque aunque las ranas no tienen pelo, decidimos que nuestro cabezudo si llevaría. Los colores que elegimos fueron: AMARILLO Y VERDE.
  • LA CORONA: sería amarilla y la pondríamos detrás de los ojos. Aquí tuvimos un problema al irla a dibujar en nuestro boceto y es que cómo habíamos hecho un cuadrado no sabíamos como colocarla detrás. Entonces la Seño nos explicó que la caja era un cubo, porque tenía volumen y no un cuadrado, la estuvimos viendo y luego nos dibujó un cubo,
Y por supuesto queríamos que tuviera muucha purpurina.
  
Una vez tuvimos todo decidido y el material que habíamos considerado necesario nos pusimos manos a la obra y entre todos fuimos creando nuestro cabezudo: 
 PINTAMOS
 
RECORTAMOS
 
 
DECORAMOS

 
Os dejamos este video para que nos podáis ver a todos en pleno proceso.


 
Así de chulo ha quedado nuestro cabezudo que se llama...LAU-RANA.
 

sábado, 7 de octubre de 2017

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA SER FELICES?

Esta semana en clase hemos estado hablando en la asamblea sobre lo que podemos hacer para ser felices, y estas han sido nuestras respuestas:

* HACER LAS COSAS DESPACIO (Irene).
* REGALAR CORAZONES Y ESTRELLAS (Sara y Hugo).
* JUGAR CON TODOS LOS AMIGOS (Noa, Lucia R, Ayden, María, Asier, Nicolás).
* ESTAR TRANQUILOS (Lucia D).
* ENSEÑAR COSAS BONITAS COMO: DIBUJOS DE PURPURINA. (Pablo y Gabriel).
* DORMIR BIEN Y COMER BIEN ( Sofía, Caleb).
* BAILAR ( Valeria).
* DAR BESOS ( Sabina).
* AYUDAR A LOS AMIGOS Y DAR BESOS ( Carla, Esther, Dylan).
* CANTAR, REÍR Y JUGAR ( Jorge). 


Después de decir todas estas cosas tan bonitas juntos hemos hecho la respiración del escalador (que hemos aprendido de unos niños de un colegio de Vigo que se llama CEIP Rocío) para comenzar bien el día.

Para realizarla nos colocamos bien sentados, extendemos un brazo y la palma de la mano con los dedos hacia arriba. El dedo índice de la otra mano es nuestro escalador y va a ir subiendo despacito cada dedo de la otra mano que es una montaña. Cuando sube la montaña inspira y cuando la baja espira. Primero lo hacemos con una mano y después con la otra.  Lo hacemos despacito, no tenemos prisa, el escalador sube con cuidado, llenándose bien los pulmones de aire y sacando el aire poco a poco. 
Os dejamos un video para que nos veáis, aunque que es cortito, porque tenemos que seguir practicando, pero así podéis vernos mas adelante os enseñaremos como hemos mejorado.

Juegos de mates

El otro día en la clase estuvimos realizando juegos matemáticos. La Seño nos
explicó que iba a poner 4 talleres de mates y que nosotros iríamos rotando por ellos cuando tocara el timbre. De esa manera todos jugaríamos en todos los talleres. Por eso tuvimos que estar muy atentos para saber como se tenía que jugar en cada uno. Los talleres fueron:
 
+ Estampar con tampones los números y jugar a poner tantas bolitas cómo nos decía el número y además jugar con las piedras.
 
+ Jugar a contar los objetos que había en unas tarjetas y poner una pinza en el número correcto.
 


 
+ Somos sastres. En este juego cada uno tenía  una camiseta de goma eva y tirando un dado teníamos que poner en ella tantos botones como nos dijera el dado. Antes debíamos clasificar por colores los botones. Ganaba el que mas botones tenía.
 
 
+ La familia número. Consistía en jugar con tarjetas con números y bolitas y con la serie numérica pintada en corchos.
 
 
 
Lo pasamos genial jugando con las mates. Os dejamos un video para que nos podáis ver.

jueves, 5 de octubre de 2017

RAYOS Y TRUENOS

La semana pasada cuando estábamos en el cole hubo una gran tormenta, con rayo y truenos. En seguida nos entró la curiosidad por saber por qué se producían y que eran. Estas fueron algunas de las respuestas que dimos: 


  • Ocurre porque hay mucha electricidad en los cables eléctricos y va al cielo. Bueno más que va al cielo las nubes la absorben.
  • Los rayo queman los paraguas y te pueden hacer daño si te caen. 
  • Las nubes hacen los rayos. 
  • La nube se enfada con el trueno y cae el rayo.
  • Son fuegos artificiales que se quedan en el cielo.
Descubrimos que algo si tenía que ver con la electricidad y es que las nubes están cargadas de energía estática (la Seño para enseñarnos un poco que era eso partió unos papelitos pequeños y cogió un boli, se lo frotó en la pierna fuerte y después vimos cómo los papelitos se quedaban pegados el boli, como si hubiera algo que los empujara) estas al chocarse al se empujadas por el viento junto con la existencia diferentes temperaturas hace que se produzcan los rayos. 
Para salir de dudas estuvimos viendo varios vídeos:
 



Descubrimos también que el rayo es lo que vemos (la luz) y el trueno lo que escuchamos (el sonido) y que los dos se producen a la vez, pero la luz es más rápida que el sonido y por eso se ve antes el rayo que se escucha el trueno. Después para ver si la tormenta estaba cerca o se iba alejando estuvimos contando desde que se producía el rayo hasta que sonaba el trueno.  

Por último decidimos hacer un dibujo de la tormenta. Para ello decidimos que los rayos los haríamos con papel amarillo y las nubes en papel blanco que pintaríamos de gris. Nos quedaron unos dibujos preciosos. 

 

viernes, 29 de septiembre de 2017

UN BOSQUE TRANQUILO

Este año además de nuestro amigo el Duendín, nos va acompañar durante todo el curso el hada ATENCIÓN PLENA.









El otro día cuando volvimos del recreo encontramos que había llegado a clase un cuento, pero no era un cuento cómo todos. Era un cuento especial porque cómo descubrimos, después de que nos lo leyera la Seño, nos iba a ayudar en nuestro camino de la calma y de vivir cada cosa en su momento.



PATRICIA DIA CANEJA
EDITORIAL: Libreria Argentina ( Uni Yoga)

Después de leer el libro, la Seño nos presentó a Atención plena y cómo en clase tenemos un timbre decidimos que sería nuestro gong para callarnos de sopetón. Juntos estuvimos hablando sobre el cuento y cómo a veces vamos corriendo sin pensar en lo que estamos haciendo y nos perdemos muchas cosas por el camino. Así que después de volver a leer el cuento y jugar a encontrar animales decidimos que este curso íbamos a intentar hacer las cosas despacio y de una en una. 

Por último cada uno hizo un dibujo de lo que más le había gustado del cuento. 





Os dejamos el cuento por si lo queréis escuchar en casa.