En 5 años hemos descubierto a un artista. Su nombre es Hanoch Piven y crea retratos de personas a través de objetos de todo tipo de la vida cotidiana. Tras aproximarnos a su obra (podéis hacerlo en esta web: https://www.pivenworld.com/pivenworld), hemos decidido confeccionar nuestros autorretratos reutilizando material de desecho y de plástica de forma creativa.
Aquí os dejamos el resultado final, en cada clase con un estilo diferente y particular, porque en la variedad está el gusto. Esperamos que lo disfrutéis.
Un día estábamos en la asamblea y Valeria dijo que había tenido una pesadilla, después Nico dijo que el también había tenido otra el día anterior y de esta manera empezamos hablar sobre los miedos y las pesadillas.
Esta conversación hizo que nos planteáramos construir entre todos, igual que habíamos hecho el cabezudo, una caja atrapa-pesadillas. Pero entonces algún niño dijo que también podíamos meter los sueños buenos porque nos ayudaría a vencer las pesadillas. Así que poco a poco le fuimos dando forma a lo que iba a ser la CAJA DE LOS SUEÑOS.
Os dejamos este vídeo con fotos para que veáis el proceso de creación.
Estamos muy orgullosos con el resultado.
Ahora solo nos queda empezar a usarla, ya os contaremos si nos funciona.
Otra de las cosas que hemos hecho para Halloween ha sido un plato con una bruja. La Seño nos enseñó la foto de la manualidad y entre todos estuvimos diciendo las cosas que necesitábamos:
Platos
pintura gris y amarilla.
palos para la escoba
lana
el dibujo de la bruja y un ojo móvil.
Una vez que dijimos todo el material nos pusimos manos a la obra y nos quedó así de chuli.
Y por fin llegó el día de Halloween y entre brujas, arañas, zombis, vampiros, hombres lobos, cazafantasmas, murciélagos, esqueletos, muñecas de porcelana y piratas pasamos una mañana estupenda:
Nos hicimos fotos en el photocall terrorífico. Y estuvimos viendo las puertas decoradas del cole.
Después estuvimos cantando todos los niños de infantil canciones de Halloween que habíamos estado ensayando con nuestras profes de inglés.
Y por último, los niños de 3 años nos repartieron caramelos cuando les decíamos trick or treat y nosotros les dimos a los de 4 cuando vinieron a nuestra clase.
Os dejamos un vídeo con fotos de todo lo que hicimos.
Esta semana hemos estado muy emocionados y es que aprovechando que iban a empezar las fiestas del Pilar y que nos gustan tanto los cabezudos decidimos hacer un cabezudo para la clase.
Lo primero que hicimos fue recordar que era un cabezudo y los cabezudos que ya nos sabíamos con sus correspondientes canciones (pinchar en la palabra canciones y podréis recordarlas y leerlas en pictos):
Son señores con la cabeza muy grande.
Son cabezas muy grandes que se ponen señores.
Tienen la boca grande para que puedan ver mientras corren las personas que se los ponen.
Algunos pegan fuerte.
Corren mucho.
Después la Seño nos mandó de deberes para casa que cada uno pensara de que quería que fuera nuestro cabezudo. Al día siguiente estuvimos poniendo en común las propuestas:
Un inaugurador (que es un señor con sombrero y bigote que corta con unas tijeras grandes una cinta e inaugura casas, museos...)
Un robot.
Un dinosaurio.
Un payaso.
Una rana
Un toro.
Una vez hechas las propuestas las votamos. Cada uno se levantó y puso un punto en el que más le gustaba. Salió elegida con mayoría (8 votos) el cabezudo-rana.
Una vez elegido de que iba a ser nuestro cabezudo tuvimos que pensar los materiales que íbamos a necesitar y cómo queríamos que fuera:
MATERIALES
OJOS GRANDES
CAJA DE CARTÓN
PINTURA VERDE
PURPURINA
CORONA ( DECIDIMOS QUE NUESTRA RANA IBA A QUEDAR MUCHO MAS BONITA CON UNA CORONA).
TIJERAS ( PARA CORTAR LA CORONA, BOCA...)
PEGAMENTO.
Después entre todos fuimos dibujando cómo iba a ser:
LOS OJOS: Este tema nos costó un poco, hubo varias propuestas y al final nos pareció que cuando parecía más rana era cuando se ponían encima de la caja. Para pegar los ojos la seño nos preguntó con que los podíamos pegar y dijimos que con eso que pega mucho la solocona o selocona.
LA NARIZ: dos puntitos negros que hicimos con cartulina.
EL PELO: porque aunque las ranas no tienen pelo, decidimos que nuestro cabezudo si llevaría. Los colores que elegimos fueron: AMARILLO Y VERDE.
LA CORONA: sería amarilla y la pondríamos detrás de los ojos. Aquí tuvimos un problema al irla a dibujar en nuestro boceto y es que cómo habíamos hecho un cuadrado no sabíamos como colocarla detrás. Entonces la Seño nos explicó que la caja era un cubo, porque tenía volumen y no un cuadrado, la estuvimos viendo y luego nos dibujó un cubo,
Y por supuesto queríamos que tuviera muucha purpurina.
Una vez tuvimos todo decidido y el material que habíamos considerado necesario nos pusimos manos a la obra y entre todos fuimos creando nuestro cabezudo:
PINTAMOS
RECORTAMOS
DECORAMOS
Os dejamos este video para que nos podáis ver a todos en pleno proceso.
Así de chulo ha quedado nuestro cabezudo que se llama...LAU-RANA.
La semana pasada cuando estábamos en el cole hubo una gran tormenta, con rayo y truenos. En seguida nos entró la curiosidad por saber por qué se producían y que eran. Estas fueron algunas de las respuestas que dimos:
Ocurre porque hay mucha electricidad en los cables eléctricos y va al cielo. Bueno más que va al cielo las nubes la absorben.
Los rayo queman los paraguas y te pueden hacer daño si te caen.
Las nubes hacen los rayos.
La nube se enfada con el trueno y cae el rayo.
Son fuegos artificiales que se quedan en el cielo.
Descubrimos que algo si tenía que ver con la electricidad y es que las nubes están cargadas de energía estática (la Seño para enseñarnos un poco que era eso partió unos papelitos pequeños y cogió un boli, se lo frotó en la pierna fuerte y después vimos cómo los papelitos se quedaban pegados el boli, como si hubiera algo que los empujara) estas al chocarse al se empujadas por el viento junto con la existencia diferentes temperaturas hace que se produzcan los rayos.
Para salir de dudas estuvimos viendo varios vídeos:
Descubrimos también que el rayo es lo que vemos (la luz) y el trueno lo que escuchamos (el sonido) y que los dos se producen a la vez, pero la luz es más rápida que el sonido y por eso se ve antes el rayo que se escucha el trueno. Después para ver si la tormenta estaba cerca o se iba alejando estuvimos contando desde que se producía el rayo hasta que sonaba el trueno.
Por último decidimos hacer un dibujo de la tormenta. Para ello decidimos que los rayos los haríamos con papel amarillo y las nubes en papel blanco que pintaríamos de gris. Nos quedaron unos dibujos preciosos.
La semana pasada realizamos en clase otra actividad relacionada con Gloria Fuertes, que consistía en escuchar el poema: Como se dibuja un paisaje e ir todos juntos siguiendo lo que íbamos escuchando y viendo. Al principio la Seño nos enseño la hoja dónde íbamos a dibujar el paisaje y vimos que no estaban las letras de la poesía en su lugar descubrimos un QR y cuando la Seño lo escaneo con el móvil...¡SORPRESA! salió la poesía. Luego para hacerlo todos juntos la pusimos en grande en la pizarra y la Seño la fue parando.
Os dejamos las fotos del proceso creativo y lo bonito que quedó el resultado final.
La semana pasada el día de plástica estuvimos jugando con los colores del Arco Iris, del que ya habíamos hablado cuando leímos el cuento del pez Arco Iris. Primero recordamos cuáles eran esos colores.
Para recordarlo salimos al recreo y la Seño con un dvd, una bandeja con agua y un folio blanco nos lo estuvo enseñando. ¡Qué emoción cuando al reflejar el sol en el dvd, cuya mitad estaba sumergida dentro del agua, se podía ver en el folio los colores del arco iris!
Después entramos a la clase y con agua y colorante alimenticio estuvimos formando los 7 colores que lo componen. Nos encantó hacer las mezclas con los colores para obtener el: morado, verde y naranja. Así de bonitos quedaron los vasos:
A la vez que hicimos las mezclas con el colorante un niño lo iba plasmando en un papel para que nos acordáramos. Además aprendimos hacer también el marrón con rojo, azul y amarillo.
Una vez formado nuestro arco iris, cada uno fue a su mesa y lo dibujo cómo quiso. Lo importante es que aparecieran los 7 colores: morado, cían, azul, verde, amarillo, naranja y rojo. Nos quedaron unos cuadros preciosos.
A la vez que pintábamos con diferentes materiales, la Seño dejo los vasos con el agua de colorines, unas pipetas y cuentagotas para que jugáramos a seguir mezclando colores encima de papel absorbente. Nos lo pasamos pipa.
Por último la Seño metió el agua de colores en bolsitas transparentes y así podíamos conservar ese agua y hacer que el arco iris pudiera permanecer dentro de clase. Entre todos estuvimos decidiendo dónde colocarlo. Al final decidimos que en la puerta de cristal, para que el sol lo iluminara.
Os dejamos más fotos para que nos podáis ver en pleno proceso creativo.
